Если бы няня не рассказывала А. С. Пушкину сказок в младенчестве, то он бы никогда не стал поэтом. Эту очевидную истину научно подтвердили американские ученые. Они доказали, что если малышу часто рассказывать сказки в возрасте от 9 месяцев до 3 лет, то он начинает намного раньше говорить. В течение 2,5 лет специалисты наблюдали за воспитанием детей в ряде семей. Те малыши, которым ежедневно рассказывали или читали вслух большое количество сказок, много разговаривали с ними, становились более восприимчивыми к окружающему миру. Родители - это самая большая группа взрослой аудитории, нуждающаяся в систематической, квалифицированной помощи библиотекаря. Степень подготовленности этой категории различна, следовательно, в число задач, которые решают сотрудники отдела обслуживания родителей и педагогов ЛОДБ, входит не только оказание профессиональной помощи родителям, но и их просвещение в области теории и методики воспитания, возрастной психологии, психологии общения, педагогики взаимопонимания. В библиотеку идут неравнодушные родители, желающие развить и умственные, и творческие способности своих детей, научить их читать, познакомить их с лучшими образцами художественной и развивающей литературы. Как это сделать? Мы отвечаем - подарите детям радость чтения вместе! Выбирается не только книга, но и манера чтения, которая заставит ребенка волноваться и переживать действие. Все это дает возможность поговорить, поспорить, обсудить, поплакать или посмеяться вместе, и возможность видеть друг друга по-новому. Все это дарит ребенку мама (папа, бабушка). Ребенок просит почитать вслух, не осознавая важности этого процесса для своего развития. Просто он хочет, чтобы взрослый был рядом. Это рождает в нем чувство уверенности, защищенности, даже если ребенку гораздо больше семи лет и он прекрасно читает самостоятельно. Поэтому не стоит рассматривать книгу только как повод для воспитания и развлечения. Сегодня родители и библиотека пытаются совместно решать 2 задачи:
1) научить малыша читать;
2) развить ребенка в чтении.
Осуществить первую задачу - научить малыша читать - взял на себя клуб «АБВГД-ейка». Появился он не случайно: вопрос «Как научить ребенка читать?» звучал постоянно. Практическим ответом стало появление клуба на основе современной методики обучения чтению по кубикам Н. Зайцева. Два специалиста прошли курсы подготовки по этой программе в Москве. Они осуществили большую подготовительную работу в начале года (составили рекламный листок для родителей об этой методике, провели анкетирование, много беседовали с каждым желающим обучаться по кубикам). Занятия проходят в двух группах: 3-4 года, 4-5 лет. Это был большой успех - результаты превзошли все ожидания: к концу года дети научились читать. Помимо обучения чтению в клубе происходит разностороннее развитие ребенка, организуются выставки детских творческих работ, интересно проходят тематические праздники. Мы невольно становимся участниками образовательного процесса, нам доверяют, от нас ждут помощи, и пусть выбор остается за папой и мамой - наша задача предложить родителям лучшее из нашего фонда. В библиотеке 3 года работает консультативно-воспитательный центр по проблемам детского чтения «Доверие». Цель центра - помощь родителям в воспитании детей и приобщение к семейному чтению. Каждый родитель сталкивается с проблемами в воспитании, решить которые порой без помощи литературы затруднительно. Лучшие книги для детей, в которых заложена азбука нравственности, библиотекари рекомендуют родителям для совместного чтения с детьми. Через книгу ребенок знакомится с этой азбукой: благородство, гражданственность, гуманизм, доброта, доверие, дружба, коллективизм, культура поведения, совесть, терпимость, то есть те качества, которые создают нравственного человека. В общении с родителями по поводу прочитанного ребенок и усваивает нравственно-этические ценности. У младших школьников появляется стремление утвердить возникающие чувства, суждения, ценностные ориентации путем сравнивания своих читательских оценок и мнений с оценками и мнениями родителей. Индивидуальные беседы «Если вы родители» ведутся по инициативе родителей. Чаще всего обращаются мамы с такими проблемами: непослушание, агрессивность, отсутствие контакта со сверстниками, замкнутость, ложь. Дети в доверительной беседе рассказывают о своих проблемах в семье, о взаимоотношениях с родителями и учителями. Все чаще родители и дети жалуются на необъективное отношение к ребенку со стороны учителя, который недооценивает детей, разделяет их на богатых и бедных. Эта пугающая тенденция прослеживается все чаще. К таким детям у нас особенный подход: мы поощряем, поддерживаем, хвалим, награждаем заслуженными призами, стараемся отметить лучшие качества ребенка в присутствии детей из класса. Получив такие уроки воспитания в библиотеке, ребенок не чувствует себя ущербным, он ощущает поддержку взрослых, у него появляется уверенность в себе. Лучшая литература, помогающая нравственному развитию личности, выставляется на полке «Витамины духовного развития». Центр «Доверие» стал своего рода информационной «горячей линией» в болевых точках семейного воспитания. Если информационная помощь казалась недостаточной, то у библиотекарей можно взять адреса и телефоны специализированных центров. В помощь родителям работают наши клубы: «Школа занимательных наук» собирает ребят один раз в месяц на веселые занятия, где в игровой форме они готовятся к школе; дети 5-6 лет развивают мелкую моторику рук с помощью пальчиковой гимнастики, овладевают техникой оригами - она развивает воображение, усидчивость, аккуратность и трудолюбие. А родители проходят психологическую подготовку к поступлению в школу их детей. Клуб «Музыкальное королевство» собирает и объединяет детей-дошкольников и их родителей. Занятие проходят каждое воскресенье. Младшая группа занимается с мамами: вместе поют, играют, танцуют. Каждая мама видит сильные и слабые стороны своего ребенка, он перед ней как на ладони, а значит, есть о чем подумать. Это информация к размышлению, выводам и действиям. Старшая группа занимается самостоятельно: дети учатся дружить, по-хорошему соперничать, приобретают уверенность в себе, а параллельно развивают свои музыкальные способности, память, чувство ритма, учатся культуре движения. Пока дети занимаются, их родители могут пообщаться, спокойно выбрать литературу в любом отделе библиотеки. Раз в квартал проводится в «Музыкальном королевстве» День семейного общения. Эти праздники получаются радостными и яркими. Еще одна программа поддержки детского и семейного чтения, читательской культуры детей и родителей - это программа «Дошколенок». Главный акцент делается на ценность раннего литературного развития. Цель программы, которая действует как комплексная система индивидуальных занятий: сделать процесс чтения увлекательным, желанным и радостным. В этой работе есть два негласных правила: 1) Не бояться предлагать ребенку любую книгу, особенно ту, до которой, как нам кажется, он не дорос; любая информация - предмет для размышлений и впечатлений. 2) Быть готовым к тому, что ребенок может отвергнуть интересную, на наш взгляд, книгу; давать право юному читателю на свой выбор. Основной метод реализации программы: игра-путешествие по островам в Книжном океане вместе с малышом - юнгой Книгошей. Путешествие проходит по карте «100 книг ребенку - любопытному дошколенку», на которой обозначены острова и приложен путеводитель по Книжным островам от А до Я. Острова могут быть такими: Родительский, Почемучек, Лесной, Один дома с книгой, Остров любимых стихов, Играй-островок, Творческий, Воспитательный, Исследовательский, Сказочный, Пиратский и другие. Не первый год действует программа «Будильник», способствующая пробуждению интереса к чтению у маленького читателя. Это программа индивидуальной работы с детьми и родителями, которая проводится в форме бесед с читателями о культуре чтения, читательских интересах и т. п. Большое значение придается стимулированию читательской активности детей: для наглядности каждая прочитанная ребенком книжка отмечается звездочкой, которую малыш может прикрепить на стенд «Читатели зажигают звезды», находящийся в абонементе отдела обслуживания читателей дошкольного и младшего школьного возраста. Там же все посетители могут увидеть фотографии наших лучших читателей. В помощь вышеназванным программам работает клуб гуманитарного развития для дошкольников «Росточек». Привлекает малышей знакомство с творчеством писателей и поэтов с элементами театрализации и игр. Игры - прекрасный способ помочь детям стать настоящими читателями! На занятиях клуба дети участвовали в играх:
«Сам - автор и художник»
«Журнальная находка»
«Моя любимая игрушка»
«Книжка на кассете»
«Поляна сказок»
«Поиск книжных сокровищ»
К Международному дню защиты детей в отделе для родителей и детей прошел праздник «Сколько у солнышка ярких лучей, столько у нас забавных затей». Вниманию присутствующих был предложен интерактивный спектакль с элементами игр и викторин. И родители, и дети, активно участвовавшие в празднике, награждены призами. Традиционны и любимы конкурсы для родителей, бабушек и дедушек: «Лучшая сказка, придуманная для дочки или сыночка»
«Лучшая сказка, песенка, игра, придуманная для внучки или внука»
Новой для нас формой работы явились «Книжные встречи у фонтана». На площадь перед Липецким государственным академическим театром драмы имени Л. Н. Толстого, что рядом с библиотекой, выходят сотрудники младшего отдела с книжными новинками. Они приглашают прогуливающихся мам и пап с детьми в библиотеку. Не отказываемся мы и от традиционных форм работы. Пользуются популярностью у наших читателей: уроки доброты: «Пусть всегда будет мама!»
«Да здравствуют бабушки!»
индивидуальные беседы:
«Выключаем телевизор! Книги будем мы читать!»
«Если вы родители...»
«Достойную рекламу - хорошей книге»
книжные выставки: «Как хорошо уметь читать!»
«У книжки нет каникул»
«За книжную страницу шагну, как за порог»
«Нестандартный ребенок»
«Как воспитать вундеркинда»
«Кодекс правильной мамы»
«К детскому саду готов!»
«Ох, уж эти первоклашки!»
«Страна пальчиковых игр»
«Уроки Красной шапочки» (детская безопасность)
«Здоров будешь - все добудешь»
«Я б в отличники пошел!» (учебная и развивающая литература)
«Посоветуй книгу другу» (предлагаются книги и отзывы о них дошкольников)
Методическая функция за последние 3 года реализуется нами мощно и полновесно. Формы оказания методической поддержки используются как традиционные, так и инновационные. На наиболее масштабных проектах областного характера хотелось бы остановиться подробнее. Состоялся областной семинар «Время доброго общения: родители и педагоги как читатели детской библиотеки» (с участием Мартынова В. А., доцента, кандидата психологических наук, специалиста «Центра развития»). С 2005 года в библиотеке работает ПРОФИ-центр библиотечного развития, который объединяет специалистов библиотек всех ведомств, обслуживающих детей региона. ПРОФИ-центр - это 3 группы разных образовательных категорий: Школа библиотечного менеджмента, Профессиональное объединение молодых, Творческая мастерская сельского библиотекаря. Кому, как не библиотекарю, известна значимость хорошей книги? Но каким требованиям должна отвечать детская литература, какие книги стоит рекомендовать детям, родителям и руководителям детского чтения? Умеют ли дети вдумчиво читать и анализировать прочитанное? Умеют ли сопереживать героям из книг? Правильно ли и по какому принципу выбирают героев для подражания? Какова роль библиотеки в организации семейного чтения? Что такое «родительский клуб», как его организовать в библиотеке? Рассмотрению этих и других немаловажных вопросов было посвящено занятие Творческой мастерской сельского библиотекаря «Библиотека - центр семейного чтения». Присутствующие на занятии прослушали выступления специалистов ЛОДБ: Организация деятельности ЛОДБ по обслуживанию родителей. Доклад. Семейное чтение как забота о душе ребенка. Консультация. Опыт работы районных детских библиотек по организации семейных чтений: Читаем всей семьей (опыт детской библиотеки Добринского района).
Семейное чтение - прекрасная традиция (опыт детского филиала села Донское Задонского района).
В заключение состоялся тренинг: «Родительский клуб» как активная форма организации семейного чтения. Библиотекари должны были охарактеризовать этапы (организационный и подготовительный), предшествующие созданию родительского клуба в библиотеке. Придумать название семейного клуба, определить цели и задачи работы клуба, возрастную группу детей, периодичность заседаний, девиз, эмблему, краткий план мероприятий. Слушатели объединились в группы 5-7 человек и предложили свои варианты семейных клубов. Вот наиболее интересные.
1. «Кроха». Клуб для родителей и дошкольников.
Цель: Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей детей.
Задача: Приобщение детей и их родителей к культуре своего народа. Девиз: Наши маленькие дети будут знать про все на свете!
Тематика мероприятий: «Мы идем в садик: проблемы адаптации», «Я расту. Я думаю. Я говорю!», «Встречи с психологом». Занятие проводить 1 раз в две недели. Обязательно домашнее задание.
2. «Читай-познавай». Клуб для родителей и детей младшего школьного возраста.
Цель: Раскрытие творческих способностей детей; оказание помощи родителям в приобщении детей к книге и чтению.
Задача: Приобщение к чтению литературы в семейном кругу. Девиз: Книга нам жить помогает!
Тематика мероприятий: «Наш ребенок идет в школу», «Уроки и перемены», «Веселые каникулы», «Наши первоклашки» (фотовыставка из семейного архива). Занятия проводить 1 раз в месяц.
3. «Папа, мама, я - читающая семья». Клуб для родителей и детей среднего школьного возраста.
Цель: Возрождение традиций семейного чтения, информирование родителей о новинках детской литературы.
Задача: Приобщение к совместному чтению художественной литературы. Девиз: «В книжках - мудрость, в детях - счастье».
Тематика мероприятий: Родительское собрание Совместное составление плана работы клуба. Совместно с детьми перечитать любимые книги детства родителей. Занятия - 2 раз в месяц.
4. «Фольклорная академия». Клуб для бабушек и внуков.
Цель: развитие умственных и физических способностей методами народной педагогики, получившими отражение в песнях, сказках, былинах, обрядовой поэзии.
Задачи: Приобщить детей к вековым традициям своего народа через знакомство с фольклорной литературой.
Девиз: «Знать прошлое и настоящее».
Тематика мероприятий: «Знаешь ли ты свой край?» (конкурс), «Бабушкин сундучок» (громкие чтения сказок, былин).
Цикл праздников: «Пасха», «Красная горка», «Троица», «Рождество», «Святки». Занятия - 1 раз в месяц.
Одним из важных компонентов помощи процессу семейного чтения является рекомендательная библиография. Как дети, так и родители нуждаются в помощи при отборе книг для чтения. Рекомендательная библиография может помочь родителям направить внимание ребенка на то, что заведомо должно его заинтересовать, привлечь к чтению, ориентировать на творческое, обдумывающее восприятие произведений. Цель рекомендательной библиографии - развитие и углубление читательских интересов, формирование новых запросов читателей, определение круга чтения. Традиционными типами рекомендательных пособий для родителей являются указатели, списки, беседы. В библиографических беседах для родителей могут одновременно даваться библиографическая информация о литературе для детей и методические рекомендации. Родители, которые хотят получить рекомендации по подбору книг, могут воспользоваться не только советом библиотекаря, но и рекомендательным списком с дифференцированным подбором книг:
«Читаем вместе с мамой»: рекомендательный список для девочек.
«Читаем вместе с папой»: рекомендательный список для мальчиков.
В ЛОДБ наработан богатейший опыт издания методико-библиографических материалов. Ежегодно выпускается более 40 наименований пособий. Методические материалы: «Книги дома читаем, в игры играем!». Советы для талантливых детей и заботливых родителей.
«Читаем вместе с детьми, или Как разбудить читателя». Памятка для родителей.
«Я с книгой открываю мир». День семейного общения в библиотеке.
«Его величество ребенок». Рекомендательный список литературы для родителей.
«Досье первоклассника». Тематическая подборка для родителей.
«Раннее развитие в семье». Тематическая подборка для родителей.
«Чтение семейного масштаба». Методические рекомендации для родителей.
«Я родился, есть и буду...». День семейного общения.
«Страна пальчиковых игр». Памятка.
«Да здравствуют бабушки!» Урок доброты для детей младшего школьного возраста.
«Будильник». Программа индивидуальной работы с дошкольниками, способствующая пробуждению интереса к чтению у маленького читателя.
«Дошколенок». Индивидуальная система занятий. Авторская программа.
«Пусть добрым будет ум...». Цикл занятий нравственно-этической тематики с дошкольниками.
«Зачем взрослым посещать детскую библиотеку?» Буклет для родителей.
Родительский интерес к проблеме детского чтения велик, поиск ответов на их запросы привел нас к созданию тематических папок, включающих советы, рекомендации, пожелания по детскому чтению из периодических изданий: «Азбука, я тебя знаю!»
«Трудная работа воспитать кого-то».
«Раннее развитие в семье».
материалы областных семинаров: «Как воспитать талантливого читателя». (Диалоги с детьми и подростками).
«Время доброго общения: родители и педагоги как читатели детской библиотеки».
Союз «Взрослый - ребенок» рождается в детской библиотеке благодаря созданию атмосферы творчества на границе двух миров и состоит в нахождении золотой середины между уважением права ребенка на сохранение своей индивидуальности, на свободу выражать свое мнение, на беспрепятственный доступ к информации, с одной стороны, и обеспечением защиты ребенка от литературных подделок, наносящих вред его благополучию и развитию, с другой. Выполнение этой сложной задачи предполагает разработку гуманистических, корректных по отношению к юному читателю и увлекательных для него педагогических методик и технологий. Наша библиотека дает родителям шанс снова стать детьми, изменить, направить, улучшить мир, наполнить его своей любовью и созиданием.
Л. М. Селищева, заведующий отделом обслуживания родителей и педагогов ЛОДБ
|
